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RESOLUÇÃO Nº 10/CG CBLL RE/UFFS/2026
A Coordenação do Curso de Graduação em Ciências Biológicas – Licenciatura do Campus Realeza, da Universidade Federal da Fronteira Sul – UFFS, no uso de suas atribuições legais, e considerando
a) a necessidade de garantir a discentes formandos a integralização da estrutura do curso em tempo hábil para a sua colação de grau, sem prejuízos a sua formação;
b) a excepcionalidade de impedimento de reunião de colegiado em tempo hábil com quórum mínimo para deliberação da pauta, devido a situação de recesso acadêmico, inviabilizando o atendimento dos parágrafos 1º e 2º do artigo 28 da RESOLUÇÃO Nº 40/CGAE/CONSUNI/2022;
c) o disposto no inciso V do artigo 9º, e no artigo 321 da RESOLUÇÃO Nº 40/CGAE/CONSUNI/2022;
RESOLVE:
Art. 1º Incluir Componente Curricular no rol de CCRs Optativos da Estrutura Curricular 2013, do Curso de Graduação em Ciências Biológicas – Licenciatura do Campus Realeza, conforme quadro abaixo:
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Nº |
CÓDIGO |
COMPONENTES OPTATIVOS |
CR |
C/H |
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85 |
GCB418 |
Ciências: Vida e Evolução |
2 |
30 |
Art. 2º O Componente Curricular elencado no Art. 1º possui o seguinte quadro de ementário:
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Código |
COMPONENTE CURRICULAR |
Créditos |
Horas |
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GCB418 |
CIÊNCIAS: VIDA E EVOLUÇÃO |
02 |
30 |
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EMENTA |
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Vida e Evolução de acordo com Base Nacional Comum Curricular: aspectos históricos, sociais, culturais, políticos, econômicos e ambientais. Evolução das espécies e da biodiversidade: aspectos físicos, químicos e biológicos. Corpo humano: aspectos físicos, químicos e biológicos. Homem, ambiente e sociedade: embates e iniciativas para a solução e/ou minimização de problemas ambientais, com base na análise de ações de consumo consciente e de sustentabilidade. |
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OBJETIVO |
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Compreender e contextualizar de forma interdisciplinar os conceitos e processos relacionados a vida e evolução no ensino de ciências na Educação Básica, bem como a potencialidade desses conhecimentos e saberes na formação de professores de Ciências da Natureza e suas Tecnologias (CNT). |
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REFERÊNCIAS BÁSICAS |
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MILLER, G. Tyler. Ciência Ambiental. São Paulo: Cengage Learning, 14ª Edição, 2015. 526p. ISBN: 9788522118656. RIDLEY, M. Evolução. 3. ed. Porto Alegre, RS: Artmed, 2006. 752 p. HICKMAN, C.P. et al. Princípios integrados de zoologia. 16. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan; 2016. xvi, 937p. RICKLEFS, R.E. A economia da natureza. 6.ed. Rio de Janeiro, RJ: Guanabara Koogan, 2010. 546 p. ALBERTS, Bruce et al. Biologia molecular da célula. 6. ed. Porto Alegre: Artmed, 2017. xxxvi, 1427 p. |
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REFERÊNCIAS COMPLEMENTARES. |
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DAWKINS, R. O Gene egoísta. São Paulo, SP: Companhia das Letras, 2007. 540 CARVALHO, Hernandes F.; PIMENTEL, Shirlei Maria Recco, (Ed.). A célula. 3. ed. Barueri, SP: Manole, 2013. xiii, 590 p. BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base nacional comum curricular. Brasília, DF, 2016. Disponível em: < http://basenacionalcomum.mec.gov.br/#/site/inicio>. KAPLAN, S. et al (coordenadores). Conversando sobre saúde com adolescentes. Rio de Janeiro: Instituto Ciência Hoje, 2007. il. color. - (Ciência Hoje na escola, v.13). PARANÁ (Estado).Secretaria de Estado da Educação do Paraná.. Diretrizes curriculares da educação básica: ciências. Paraná: Secretaria Estadual de Educação, 2008a. 88p. |
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Art. 3º Esta Resolução entra em vigor na data de sua publicação, tendo em vista o disposto no parágrafo único do Art. 18º do Decreto no 12.002/2024.
Data do ato: Realeza-PR, 15 de janeiro de 2026.
Data de publicação: 16 de janeiro de 2026.
Alexandre Carvalho de Moura
Coordenador do Curso de Graduação em Ciências Biológicas (Licenciatura) do Campus Realeza (emec 1152571)