RESOLUÇÃO Nº 35/CG PDGL CH/UFFS/2026

Inclui Componente(s) Curricular(es) Optativo(s) na Estrutura Curricular 2018 do Curso de Pedagogia do Campus Chapecó

Art. 1º Incluir Componentes Curriculares no rol de CCRs optativos da Estrutura Curricular 2018, do Curso de Pedagogia, conforme quadro abaixo:

 

Curso de graduação em

Pedagogia – LIcenciatura

Campus Chapecó

Atividades

 

Total de

Horas

Expressão de Pré-requisitos

Aulas presenciais

Aulas na modalidade EAD

Código

Componente Curricular

Teórica

Prática

Extensionista

PCCr

Teórica

GLA540

Variação linguística e ensino

30

0

0

0

0

30

 

 

Art. 2º Os quadros dos ementários dos Componentes Curriculares elencados no Art. 1º constam no Anexo I desta Resolução.

 

Art. 3º Esta Resolução entra em vigor na data de sua publicação, tendo em vista o disposto no parágrafo único do Art. 18º do Decreto no 12.002/2024.

 

ANEXO I

RESOLUÇÃO Nº 35/CG PDGL CH/UFFS/2026

 

Quadro de ementários de Componentes Curriculares Optativos a serem incluídos no PPC versão 2018 do Curso de Pedagogia

 

Código

COMPONENTE CURRICULAR

Horas

GLA540

VARIAÇÃO LINGUÍSTICA E ENSINO

30

EMENTA

Relações entre variação e ensino de língua: heterogeneidade dialetal, diversidade linguística, preconceito linguístico, políticas linguísticas, pesquisa sociolinguística.

OBJETIVO

Compreender as implicações da variação linguística e da pesquisa sociolinguística no ensino de língua.

REFERÊNCIAS BÁSICAS

BAGNO, M. Nada na língua é por acaso: por uma pedagogia da variação linguística. São Paulo: Parábola, 2007.

BAGNO, M. Preconceito linguístico: o que é, como se faz. São Paulo: Loyola, 2001. BORTONI-RICARDO, S. M. Educação em língua materna: a sociolinguística na sala de aula. São Paulo: Parábola, 2004.

CORREIA, D. A. (org.). A relevância social da linguística: linguagem, teoria e ensino. São Paulo: Parábola; Ponta Grossa: UEPG, 2007.

POSSENTI, S. Por que (não) ensinar gramática na escola. São Paulo: Mercado de Letras, 1997. T

ARALLO, F. A pesquisa sociolinguística. São Paulo: Ática, 1985.

REFERÊNCIAS COMPLEMENTARES

ALKMIN, T. Sociolinguística: parte I. In: MUSSALIN, F.; BENTES, A. C. (org.). Introdução à linguística: domínios e fronteiras. São Paulo: Cortez, 2001. v. 1.

BORTONI-RICARDO, S. M. Nós cheguemu na escola, e agora? Sociolinguística e educação. São Paulo: Parábola, 2005.

CALVET, L.-J. Sociolinguística: uma introdução crítica. São Paulo: Parábola, 2002. CAMACHO, R. G. O professor pesquisador: introdução à pesquisa qualitativa. São Paulo: Parábola, 2008.

CAMACHO, R. G. Sociolinguística: parte II. In: MUSSALIN, F.; BENTES, A. C. (org.). Introdução à linguística: domínios e fronteiras. São Paulo: Cortez, 2001. v. 1.

GÖRSKI, E. M.; COELHO, I. L. Sociolinguística e ensino. Florianópolis: EdUFSC, 2006. MOLLICA, M. C.; BRAGA, M. L. (org.). Introdução à sociolinguística: o tratamento da variação. São Paulo: Contexto, 2003.

SCHERRE, M. M. P. Doa-se lindos filhotes de poodle: variação linguística, mídia e preconceito. São Paulo: Parábola, 2005.

ZILLES, A. M. S. (org.). Estudos de variação linguística no Brasil e no Cone Sul. Porto Alegre: UFRGS, 2005.

Número de unidades de avaliação:


Data do ato: Chapecó-SC, 25 de junho de 2026.
Data de publicação: 14 de julho de 2026.

Katia Aparecida Seganfredo
Coordenadora do Curso de Graduação em Pedagogia (Licenciatura) do Campus Chapecó (emec 5000402)